小学数学听课记录（小学数学听课记录及评析）

小学数学听课该怎样记录

小学数学听课记录有以下方面：复习：记录授课老师通过列式或者提问复习，记录授课老师的式子或者问题。新授：记录授课老师的授课方式和授课内容。操练：记录授课老师的操练方式和操练结果。校对练习答案：记录是授课老师请学生校对练习答案或者授课老师自行校对练习答案。

记录授课内容：在听课记录中，可以简要记录授课的主题、内容和目标，以及教师所讲解的概念、公式和例题等。记录授课方法：记录教师所采用的教学方法，如讲解、演示、互动、探究等，以及教师如何激发学生的学习兴趣和参与度。

在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点；记下典型例题，主要记解题思路，若没能记下，课下参考别人的笔记；可上课简记老师讲的内容，课下整理；4，定期梳理所学内容，分类归纳总结；另外记下自己薄弱地方，加以注意；纠错笔记也要准备。你可以参照一下别人比较成功的教案。

小学数学听课笔记的编写技巧主要集中在理解和记录老师的关键点上。首先，确保完全理解老师的讲解后，记录下重要的知识点和易出错的部分，这些是理解和巩固知识的基础。其次，典型例题是加深理解的绝佳工具。课堂上记下解题思路，如果当场未能记全，课后可以参考同学或老师的笔记进行补充。

比例的意义听课记录

1、比例的意义听课记录如下：各个环节融会贯通、浑然一体。但在具体操作上难免有生硬预设嫌疑，汪老师注重联系点的有效生成，所以自然、流利。这节课的巩固练习有这样的一道题，根据一个乘法算式写出比例式，怎样写不重复不遗漏，每位老师都会和学生探讨一定的方法，老师在这节课上揭示的方法比较实用。

2、能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。 教学重点：比例的意义和基本性质。 教...比例第三课时：比例的基本性质比例第三课时：比例的基本性质 教学内容：第43页例4，完成 试一试 练一练 和练习十的1~4题。

3、比例的意义就是一个概念，通过具体的数学情境让学生来理解并不难，本节课只讲比例的意义，课堂容量太小了。一个练习就用了16分钟，实在没有必要。其实，这节课完全可以再加上“比例各部分的认识及比例的基本性质”优点：老师的素质非常好，语言条理，表达清晰。

怎么写小学数学‘认识图形’听课记录

1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。详录：比较详细地把教学步骤记下来 记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：教材处理与教学思路、目标。

2、在“认识图形”时，可让学生剪一剪、描一描、涂一涂、拼一拼等，这样不但让学生获得不同的成功体验，更能使学生注意力持久，增强倾听的效果。 善用激励，增强信心。“给儿童以劳动的快乐，获得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。

3、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 图形的拼组 两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。