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互联网+时代下小学英语课堂教学变革

三）教学评价所发生的变革： 在互联网技术和教育的交汇融合下，教育数据增长迅猛，教育大数据的时代已经悄然到来。IRS及时反馈器在日常课堂教学中的使用可以及时以柱式或者具体数据呈现课堂问题，。

运用现代信息技术展现情境，激发情趣，调动学生积极性，形成学习动机。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，主体保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去，从而能在自己的起点上得到充分发展。新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。

小学五年级英语教学论文（一）：提升五年级学生英语听说能力的策略研究 摘要：在小学五年级阶段，学生的英语学习进入了一个关键期，从简单的词汇和句型学习逐渐过渡到更复杂的语言运用和交际能力培养。

人类已经进入瞬息万变的信息化时代。我们的学生也通过媒体及获得了大量的信息。在这样一种形势下，照本宣科显然已经满足不了学生对知识的需求。如何使自己的英语课堂生动有趣，富有新意并包含大量信息，从而提高学生的兴趣，以提高课堂教学效率，是当前英语老师必须慎重思考的问题。

这些都直接制约着小学英语教学质量的提高。每年英语教学研讨，最多的主题，还是提升英语教育教学质量。我们小学英语教师现在面临的主要问题就是如何提高小学英语课堂教学质量。现在就这个问题，本人浅谈几点拙见：21世纪，英语绝对是世界普通话，21世纪是的时代，21世纪是地球村的时代。

手里只有一本教材的教学时代早已远去，孩子们学习方式变革和学习特点变革需要我们建设多维丰富的课程体系。作为小学老师，我们也要了解高中学什么，初中学什么，然后再根据小学生的年龄特点和学习特点制定学校专属的英语课程。

2022年小学英语教学计划大全

小学英语教学工作计划1 学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生 英语学习 有进步，英语字写得漂亮了， 学习态度 有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的 方法 ，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

以下是我为大家收集的2022小学英语老师教学工作计划（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学英语老师教学工作计划1 在本学期我担任五年级的英语教学。

教学策略与措施 教学应以全体学生为对象，注重培养学生的英语运用能力，力求每个学生都有进步。根据学生个体差异，实施个性化教学，激发学生学习兴趣。采用任务型活动教学法，鼓励学生参与体验与交流。布置课堂作业与课外作业，严格要求学生，强化学习效果，确保每位学生都能有所收获。

四年级英语教学计划篇1 学情分析 四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。

年小学四年级英语教学计划1 指导思想： 坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡#工作计划# 导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。

如何优化小学英语课堂

课前准备阶段的优化。“兵马未动，粮草先行。”要提高常态下的小学英语课堂教学效率，首先要在课前下功夫，关键是备课。要上好一节英语课，课前的准备工作尤为重要。在备课时，一是备教学大纲，明确教学目标，任务和要求。二是备教材，合理整合教材，分配知识点，抓住重点，分散难点。

总之把英语课堂变成我们的主阵地，使自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。

英语教学的过程中教师要注重建设生活化的教学课堂。设置生活化的实践活动。英语在日常生活中是随处可见的，学习英语时教师可以开展以发现生活中的英语为主题的实践活动，学生在课下的时间里收集生活中出现的英语词句，并在上课的时候和其他的学生进行分享。

有效优化小学英语课堂的技巧 多读，训练语感 古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。在英语教学中，让学生多读能够增强口语表达能力。读是最基本的语言活动之一，它包括朗读和阅读。英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想表达出来。

英语课程资源开发与建设的创新点通常会是什么?

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

加强资源建设：加大对教学资源的投入力度，开发更多优质的教学资源和工具。鼓励社会参与：加强与家庭、社区及社会各界的联系与合作，共同营造良好的英语学习环境。高中英语新课程改革是一项系统工程，需要、学校、教师、学生及社会各界的共同努力和支持。

多样化和差异化：课程资源应多样化，包括文字、图像、、互动模拟等形式，以满足不同学生的需求和学习风格。要考虑到学生的差异，提供适应不同学习能力和兴趣的资源。紧跟时代变化：随着科技的不断进步，课程资源的开发和利用应与时俱进。

可以写教学法创新一类的，比如游戏教学法、快乐教学法。

小学英语校本课程实施方案

加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 本课程将学生英语口语能力考核作为英语教学工作评价的重点，按学年举行小学英语水平能力测试。

校本课程设计，契合教学实际，旨在提升教育质量。目标设定： 深入理解中华文化的广博与深远，吸收民族智慧，弘扬祖国文化，培养学生的审美情趣。 初步掌握诗律等基本结构，以及古体诗的对仗、压韵等技巧。 学习多种古诗吟诵方法。 营造诵读氛围，通过潜移默化，接受传统文化熏陶。

课程教学大纲中的课程名称必须与培养方案一致；课程教学大纲中课程的学时和学分必须与培养方案一致；参考书目必须与教学内容和大纲内容相同。

小学校本课程开发与实施方案1 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。